تعلیم

20 سال سے زیادہ عرصہ قبل ڈینگ ژیاؤ پنگ نے سائنس اور ٹیکنالوجی کی جدیدکاری کو آگے بڑھایا تھا۔

چار جدیدکاری کی کلید۔ جب ڈینگ ژیاؤ پنگ کی معاشی اصلاحات کہ، وہ ہمیشہ ایک تھا

تعلیمی نظام اور سائنسی اور تکنیکی نظام میں اصلاحات پر خصوصی زور دیا گیا ہے۔ اب، مزید

20 سال سے زیادہ کا عرصہ گزر چکا ہے اور پریکٹس نے ثابت کر دیا ہے کہ ڈینگ ژیاؤ پنگ کی دور اندیشی ہے۔ اس ميں

آج کی گلوبلائزیشن اور علم پر مبنی معیشت کے تناظر میں اس سے زیادہ اہم تعلیم کچھ نہیں ہے

اور ٹیکنالوجی اور سائنس اور ٹیکنالوجی کی ترقی کلیدی عملہ ہے۔ لوگوں نے کہا

تعلیم کا ذکر کرنا ہوگا۔

گزشتہ 20 سالوں میں اصلاحات اور کھلنے کے بعد سے چین کی مارکیٹ معیشت نے زبردست کامیابی حاصل کی۔

کامیابی سب پر واضح ہے، چین بھی ایک عظیم معاشی ترقی ہے۔ لیکن تعلیمی نظام ایسا نہیں ہے

خوش قسمت. اور اب تعلیم چین کی سائنسی اور تکنیکی رکاوٹیں بن چکی ہے، معاشی

ایک رکاوٹ کی ترقی. اگرچہ 20 سال سے زیادہ عرصے میں بہت سی کوششیں کی گئیں لیکن اس میں بھی کوئی کمی نہیں

لوگوں کی لنگیون خواہش، لیکن کوئی بنیادی تبدیلی نہیں ہے۔ اور مغربی ترقی یافتہ

ممالک نہ صرف اس فرق کو کم کرنے میں ناکام رہے ہیں بلکہ اس میں مسلسل توسیع ہو رہی ہے۔ اور کسی کو اس بات پر فخر کرنے کی جرات نہیں ہوئی

چین کے تعلیمی نظام میں اصلاحات ایک کامیابی ہے۔ میرے خیال میں چین کے تعلیمی نظام کا مسئلہ ہے۔

تین.

پہلا یہ کہ چین کی تعلیمی نظام کی خود مختاری کا فقدان۔ چین کی اقتصادی اصلاحات اور اس میں کامیاب رہا ہے

منصوبہ بند معیشت کو مارکیٹ معیشت میں کامیابی سے تبدیل کرنا، مارکیٹ میں تنوع

صرف ایک حقیقی پیش رفت کے بعد معاشی اصلاحات۔ لیکن اب تک چین کا تعلیمی نظام بھی جاری ہے۔

حکومت کے ہاتھ، حکومت کی طرف سے تعلیمی نظام کی تشکیل کے تمام طریقے۔ اس

یعنی نظام تعلیم کو کوئی خود مختاری حاصل نہیں ہوگی، وہ مزید کچھ حاصل کرنے کی توقع نہیں کرتے

موثر تدریسی طریقے. یورپی اور امریکی یونیورسٹیاں اس کی بنیاد ہیں۔

اس کی خود مختاری کی ترقی.

تاہم ہارورڈ، ییل، پرنسٹن اور اب شروع میں دنیا کی اعلیٰ یونیورسٹیوں کی طرح

کئی عام کالجوں کا قیام ہے۔ اس وقت، اب کوئی امید نہیں ہے کہ وہ آ سکتے ہیں

اس قدم کے لئے. لیکن ان کی مشترکہ خصوصیت خود مختاری ہے۔ یونیورسٹی پروفیسر آف لائف میعاد

پروفیسر کی خود مختاری برقرار رکھنے کے لئے بھی۔ لہذا وہ استعمال نہیں کرتے کیونکہ وہ فکر کرتے ہیں

تعلیمی نقطہ نظر کے بارے میں باہر کے لوگوں یا دیگر اثرات نے اسے مسترد کردیا۔ چینی قطب ہیں

یونیورسٹی کے علاوہ پروفیسر اسکول کی تفویض کردہ کارکردگی مکمل کرنے کے لئے باقاعدگی سے کاغذات پیش کرتے ہیں،

نیچے سے باہر نظام. ایسے حالات میں جن کے پاس کوئی پیش رفت کے خیالات ہو سکتے ہیں۔